Partenaires et moyens

Technique(s) :

Emprunt de :

• l’exposition Risques majeurs à destination du 1^er degré, réalisée par l’IFFO-RME.
• Une maquette (donnée par l'association Mayane)
• Un flyer risque feu de forêt de l’Entente pour la forêt méditerranéenne
• Un flyer risques majeurs de la Ville de Nîmes

Humain(s) :

1 animateur

Partenaires :

• directeur de l'école (organisation) ;
• autres : SDIS, Conseil Général (transports scolaires), Police Nationale, justice, Croix Rouge Française, ville de Nîmes - environnement, Association Mayane (inondation), IFFO-RME

Financier(s) :

Maquette prêtée par Mayanne 
Exposition prêtée gratuitement par l’IFFO-RME

En bref

objectif(s) :

1. sensibilisation aux risques majeurs
2. assimilation des notions d’aléas et enjeux

L’objectif final est de pouvoir identifier sur le terrain (représenté par la maquette) les aléas et les enjeux, et donc les risques majeurs associés.

Echéancier :

Préavis : 1 an
Durée de l’action : 1 journée à raison de 30 min  / ateliers pour 10 à 12 enfants

Description de l'action

A l’initiative de son directeur, l’école élémentaire Georges Bruguier, située dans le quartier du Chemin Bas d’Avignon à Nîmes, a organisé le mardi 05 mai 2015 sa première journée sécurité à l’attention des élèves de l’établissement. Les enfants ont pu au cours de cette journée rencontrer les acteurs institutionnels et associatifs de la prévention des risques qui, sous forme d’ateliers, ont sensibilisé et informé les élèves sur les dangers auxquels ils peuvent être exposés et sur les conduites à tenir.

Le service prévention des risques de la ville de Nîmes, qui avait répondu favorablement à la sollicitation du directeur, a choisi d’intervenir sur les risques majeurs. A l’aide de l’exposition itinérante mise à disposition par l’IFFO-RME, une présentation des risques majeurs a d’abord été effectuée, avec pour objectif l’assimilation des notions d’aléa et d’enjeu. Le récent séisme au Népal, dont la majorité des enfants avait connaissance, a permis d’illustrer les propos et de faire prendre conscience de la notion de risque majeur. Dans un deuxième temps, toujours à l’aide de l’exposition, l’alerte à la population et les consignes de sécurité ont pu être traitées.

Enfin, afin de s’assurer de la bonne compréhension de l’exposé, les élèves devaient, à partir d’une maquette, retrouver les aléas et les enjeux, et par conséquent identifier les différents risques majeurs. A l’issue de la présentation, d’une durée de 30 minutes, les enfants se voyaient remettre le flyer relatif aux risques majeurs du territoire nîmois ainsi que l’affiche correspondante, la plaquette de l’IFFO-RME sur la formule du risque majeur et les bons réflexes pour se protéger, ainsi que le livret nature de l’Entente pour la forêt méditerranéenne, le risque feu de forêt ayant été particulièrement signalé à l’approche de la saison estivale.

Les différentes autorités qui ont visité les ateliers au cours de cette journée ont été surpris par l’attention des enfants. Il semble que les différents animateurs, tous spécialistes dans leur domaine, aient en effet réussi à captiver leur auditoire. Le travail en sous-groupes, de 10 à 12 élèves, le temps de passage sur chaque stand et les moyens mis en œuvre ont aussi été facteurs de réussite. Fort de ce succès, le directeur a déjà donné rendez vous aux différents partenaires d’ici un an.

Eléments facilitateurs :

• présence des principaux partenaires institutionnels et associatifs
• groupes de 10 à 12 élèves
• temps consacré par atelier : 30 min
• utilisation de panneaux à l’attention des enfants
• utilisation d’une maquette
• fourniture de flyers et d’affiches
• très bon retour du directeur et des autorités ayant visité les ateliers (élu à l’enseignement, inspecteur d’académie)

Description de la méthodologie

• présentation des risques majeurs dans leur ensemble à partir d’un évènement récent (séisme du Népal)
• explication des notions d’aléa et d’enjeu à l’aide des panneaux
• exposé sur l’alerte et les consignes de sécurit é à l’aide des panneaux
• identification des aléas et des enjeux par les enfants sur la maquette

L’objectif final est de pouvoir identifier sur le terrain (représenté par la maquette) les aléas et les enjeux, et donc les risques majeurs associés.

Recommandations

• ne pas s’adresser à un public trop jeune même si les enfants constituent une cible prioritaire
• disposer de ressources en adéquation avec leur âge
• ne pas dépasser 30 min  (l’attention étant plus difficile au-dessus)
• profiter de la présentation pour faire passer quelques messages sur le risque courant (auquel les enfants sont très exposés)